春光出版

基本上我還滿喜歡月亮水瓶座的，他／她們永遠有令人意想不到的Idea，對於世界有獨特、原創的看法……只要不當月亮水瓶座的家人或是愛人就一切OK！

受天王星掌管的水瓶座，並不喜歡情緒這種混沌不明的東西，就連重視情緒與感覺的月亮都一樣，落到水瓶座也只能默默的壓抑或閃躲掉，對於月亮水瓶座來說，探討或是溝通自己的情緒是件令人困窘、毫無防備的事，就像要在親朋好友面前把自己脫光光，No way！

月亮在土象星座的人可能熱愛食物、熱愛享受，月亮風象星座的人則需要頭腦、心智上的刺激，尤其是與不同的人群溝通超越種族、國家、文化、性別……的看法，我認識的很多月亮水瓶座不是很關心全球暖化、環保、歧視這類問題，就是很熱心參與各種組織與團體，彷彿在關心全人類共同的議題時，他／她們也能體會到與群眾連結在一起的感覺。

這就是月亮水瓶座最奇怪的地方——跟家人或愛人太親密時會讓他／她們無法呼吸，處在團體或是群眾運動中卻感覺很自在。如果說月亮射手座是四海為家，月亮水瓶座就是四海之內皆兄弟。我就有一個月亮水瓶座的朋友，在他心中把朋友分類得好好的：哪些是一起打球的、哪些是一起去夜店的、哪些是工作上的交際……每個朋友都只能看見他的某個面向，或許這樣他才能禮貌適當的保持好特定的距離。

是的！適當、優雅、理性地處理情緒及人際間的親密，可能是所有月亮風象星座都需要，水瓶座尤其需要個人的獨立空間，他／她們在情緒上有一定的負荷程度（而且飽和點還滿低的），月亮水瓶座常需要從人群中抽離去放空自己的思緒。在兩人關係中，這樣的自由度尤其重要，佔有欲太強或是太控制的伴侶都不適合月亮水瓶。

  

 

想像你罹患了癌症，它一天天慢慢奪走你身體的主控權。

想像你每天早上醒來，發覺又有一根手指、腳趾不能動的感覺。

你的身體在幾週內一點一點地停工。

你先是不能言語，接著是看不見，最後，你完全癱瘓了。

任職於保險公司、擔任業務員的Y先生，每次出席預算會議，都深感自己缺乏管理方面的知識，因此他覺得自己應該學點簿記；任職於食品製造公司客服部的S先生，每次接到國外客戶打來的電話時，只會說「just a moment」，覺得自己至少得具備基本英文會話能力才行。

他們雖然對自我有所期許，卻「苦無時間唸書」，譬如晚上突然有事，無法照計畫行事等，回家後，坐在桌前告訴自己：「開始唸書了，加油！」卻因為工作疲勞，睡魔襲身，或是受不了電視節目的誘惑等種種因素干擾；雖然常聽人說，早上學習注意力比較集中，卻因為實在起不來，始終無法付諸實行。

當然能夠下定決心早起，集中一個小時努力用功是最理想的方式，然而能夠持之以恆的人並不多。
那麼，採取「聚沙成塔」的作戰方式呢？若是以十五分鐘為單位，就算通勤中也能充分利用，不妨將一天的學習時間訂為十五分鐘。

因為只有短短的十五分鐘，也許會有花費多久才能有所成果的疑慮，若每天早上持之以恆的話，一定有所「成效」。

每次十五分鐘，連續四天就有一個小時；持續半年的話，就有四十五個小時。雖然每天早起學習一個小時的方式也很好，但為了避免三分鐘熱度，還不如每天唸一點，更能確保學習成效。

噢耶！魯道夫老師新作，《人際合盤占星全書》即將在九月初出版啦！

這本書是魯道夫老師與香港的Jupiter老師兩人聯手的嘔心瀝血之作，內容正是讀者和小編們最關心的「占星合盤」！

啥？不知道什麼是「合盤」？簡單地說，人際合盤指的就是人與人之間的關係，包括愛情、事業合夥、親子關係等等。您說說，這本書是不是很重要？

為了讓讀者可以搶鮮了解本書內容，魯道夫老師特別答應從本週開始，在春光部落格上每週 po 一個書中案例，讀者有福了！快來看看這周主題，電影：請問總統先生 （大衛福斯特 v.s 尼克森總統）的真實合盤：

「請問總統先生」

 

母親是第一個進入我們生命中的愛人，母親對待我們的方式會一輩子停留在腦海裡，就算有一天長大離開家了，母親還是如影隨形地跟在我們身邊。

月亮魔羯座的小朋友，從小就沒有母親，卻有個教官，這並不是一件好玩的事；母親可能從小就嚴格地教導許多責任與規矩——要有紀律、要聽話、把自己照顧好不要麻煩別人……當不小心跌倒，母親可能不是溫柔地擁入懷中，而是斥責不准哭、趕快站起來，這是為什麼月亮摩羯座的人鮮少顯露出情緒或是溫暖的一面，因為不但得不到關愛，還會受到批評。事實上，他／她們的情緒絕對不比十二星座任何一個少，只是極端的壓抑與控制，卻往往在預期不到的地方洩漏出來——我在香港看過一個個案曾說，她從來不跟別人講自己的心事，卻很愛看電影，因為只有在電影中才可以透過主角去去釋放情緒。

不像黏人的水象星座超級害怕孤單，月亮魔羯座一個人也不會怎麼樣，可以用工作、運動、目標、學習……等等「有用」的活動把時間填滿；這不代表他／她們喜歡一個人，內心裡其實很渴望從小沒有感受到的家庭溫暖，但人際關係上卻沒有辦法真正與別人親密交流，就算有好朋友，也可能幾根手指就數完了。

 

月亮魔羯座也是天生、終生的工作狂，就算沒有錢的工作都好過沒有工作，工作讓他／她們有安全感、有價值感，是治憂鬱的最佳良藥。他／她們也是很有天分的經理人或資源管理者，喜歡用最少的資源創造最大的效益，勤勞及節儉的天性可以媲美日本的阿信阿嬤；或許不懂得表達對子女的關愛，但絕對會是個盡責、努力工作養家的好父母。

Dear all,
一個月又過去了
蝶姊的浪漫經典作又來囉，這次是──
《食在戀愛味》(原名：桃花桃花不要來)
7/27開始預購囉^^~
(對,小編慢了(跪),因為我一直覺得我po了,偶真的在作夢啊~~)
歡迎大家告訴大家哦 ^ ^~

 

熱愛天文學的人一定知道，木星是所有行星中體積最大的，這顆膨脹、擴展、巨大的行星也帶給月亮射手座一顆驛動的心。

月亮射手座可能有個愛思考、富哲理的母親，從小就灌輸很多生活觀、世界觀、宗教觀……長大後他／她們也愛學習哲學、宗教或異國文化，彷彿月亮射手座的身心可以安住在自己的想法與理念中。

月亮射手座就像太陽射手座一樣，也一定要找到生命的意義與方向，月亮尤其是我們受到滋養與感覺安全的模式，如果在生活中失去意義，會讓月亮射手座完全不知道活著要幹嘛，也因此，平凡、穩定、安全的家庭生活很難滿足月亮射手座，他／她們的母親也多半嚮往家庭以外的生活，幸運的小朋友可能有個熱愛交友、生活圈很大或到處旅行的母親；如果因為小孩的牽絆而留在家庭的，小孩一定會感受到母親的失落與無奈，就算母親在家，也感受不到心在身邊。


或許月亮射手座真的不適合傳統的家庭生活方式，自由自在或嬉皮式的生活理念可能更可以安頓他／她們的身心。不是說月亮射手座就不可以結婚生小孩，我就看過一個個案的父親，一年有一半的時間不在家裡，老是在世界各地飛來飛去做生意，可是一回到家就會帶小孩出去玩或是做運動。讓月亮射手座按照自己的理念來安排生活，好過把他／她們拴在家裡發霉發酸。

月亮射手座天生喜歡冒險、熱愛刺激，人生以好玩為目的！他／她們有點像頑皮的愛神邱比特，有時候只是因為惡作劇就去興風作浪，那雙淘氣的大眼睛，只有在想著鬼主義的時候才會靈活的轉來轉去。月亮射手座也很愛分享自己的生活觀與哲學觀，希望別人因此受到啟發，或對生活更有靈感；別人有時候很難理解他／她們對於分享的熱情，怎麼有人會像牧師或傳道士一樣自己找上門？如果月亮射手座真的去從事教學、傳播、出版社的工作也很適合，有人付錢讓自己做熱愛的事，天底下還有比他／她們更幸運的人嗎？

二○○五年，老大大學剛畢業，我收到了一份最特別也最難忘的父親節禮物－一封信。
信上寫道：
「『我的父親是砂石車司機，但現在沒在開了，現在是工會理事。』這是上大學以來，只有要有朋友或同學問到『你爸爸是做什麼的？』我都會以上面那句話輕鬆地帶過。不知是為何，我的爸爸是校長這件事，我始終沒有辦法很輕鬆的面對。我總覺得，如果我爸爸是真的開砂石車的話，我似乎會活得比較輕鬆一點，比較沒有壓力一點。
學習過程中的功課始終不好，總認為自己的父親是校長，是一件很矛盾的事，久而久之便產生了這種相當奇怪的潛意識。甚至在逼不得已的情況下絕不透露有一個校長爸爸，附帶的連當老師的媽媽也改行賣臭豆腐了。
這個問題其實一直到現在都存在著，只是一直沒有去面對而已，但我想了很久，或許，那是我自己的問題，看到別的校長或老師的小孩念的是建中或台大，自己似乎好像就矮了一截，為啥別的老師的小孩一個個都是資優生、或是高材生，自己卻是重考了還是考不到最好的學校。今天，我覺得有一個校長爸爸實在不是我能選擇的，所以我應該努力的去做我自己，企圖追求我想要的，而不是去做一個理想中校長的兒子，今天是父親節，老套的父親節快樂實在沒什麼意義，說真心話我想會更有感覺，每個人只要把自己想扮演的角色做好就夠了，而在我的眼中，你扮演的是一個好校長、好父親。」

我知道孩子有一個校長爸爸，一定多多少少會遭受到外在環境給予的壓力；這是第一次我們直接面對這個問題。我也是第一次知道，原來，在他同學朋友面前，我不如是個「砂石車司機」來得好。我第一次深刻體會到，孩子所承受的壓力，比我們想像的還要大。那份壓力，不是我們給予的，而是他自己一層一層自己加上去的。
我心疼他獨自承受這個壓力這麼久，也樂見他終於成長，終於掙脫自己心裡的桎梏，開始勇敢做自己，而不再是去強迫自己符合別人眼中的刻板印象，然後為自己做不到而沮喪。那一封信，我始終好好的收著，也經常把這一段經歷跟每一屆的小六畢業生分享，希望每一個孩子都能夠在自在與快樂的情境中，順利長成獨立自主的個體。

本文摘錄自春光出版《看見59分的機會》

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★本書限18歲以上閱讀！

【登記開始時間】 2009/7/29 00:00
【登記截止時間】 2009/7/30 23:59
【發 送 份 數】 10份

破壞廁所的孩子
每個孩子都有不同的天性，有些孩子安靜乖巧，有些孩子活潑調皮，當然也有些孩子的行為有了偏差，總是讓大人傷透腦筋。可是，說真的，在我眼中並沒有真的很壞的學生。舉例來說，我到新莊國小服務以後，有個孩子很讓人頭疼，經常帶頭搗蛋，甚至破壞學校公物。他的學業成績不好，但球類運動還不錯，於是在他畢業前，我乘機找他打了一場球。
打完球，我拉他坐下來，說：
「你坐，校長有話跟你談一談。」
他坐了下來，表情看起來有點不自在。我看著他的眼睛，繼續往下說：
「孩子，你快要畢業了，校長要祝福你。有一件事，校長也希望你記得，校長知道學校新大樓的廁所是你破壞的，校長雖然知道，但是現在也不會要你賠，等你長大以後再還給我們就好了。」
孩子犯了錯，讓孩子知道他犯了什麼錯，是教育者的責任，但是，孩子犯錯並非意味著就要嚴懲厲罰。
我相信孩子之所以會使壞，一定有他使壞的原因。這個孩子對學校不滿，故意去破壞公物，主因就在於他功課不好，在班上沒有地位；沒有地位就想要使壞，好博取老師同學的注意力。我不想責罰他，也不去痛罵他，而是以對等的態度去和他對談。我們的這番談話，效果恐怕比記過處罰更好，因為我相信孩子已經學會了尊重。

在這一瞬間裡，他尊重我是校長，我尊重他是學生，我們彼此溝通，就事論事，沒有任何情緒化的反彈。至少孩子離開學校並沒有帶著惡意離開，他畢業升上了國中，當然不會馬上變成品學兼優的好學生，卻也沒有立刻變成無藥可救的壞孩子，我想，這都是教育的功勞。當孩子重新有了機會，他們將會更懂得如何去珍惜這個機會。